Рифмовка

Слушаем и повторяем за диктором рифмовку
(см. учебник с.86 у.7)

Комментарии к домашнему заданию на пятницу,18 ноября

См.учебник,с.57 у.2:

1.Внимательно прочитайте два предложения из образца.
2.Определите,чем второе предложение отличается от первого.

3.Обратите внимание на то,что :

- в первом предложении используется артикль the и он стоит в начале предложения, а во втором - артикль a и он стоит перед словосочетанием (два прилагательные +существительное);

-второе предложение начинается с указательных местоимений this/ these (в зависимости от числа существительных);

-во втором предложении не надо ставить and между прилагательными.

Мы учимся выражать одну и ту же мысль по-разному.

Учим названия цветов

Песенка про названия цветов №1
Песенка про цвета №2

Готовимся к проверочной работе

В понедельник будет проверочная работа. Повторить темы:

- употребление глагола Be  ( его формы: am,is,are);
-употребление глагола Have (его формы have/ has);
- окончание -s у глаголов (вспомни, что изучали на уроке);
-притяжательные местоимения.
Посмотреть таблички в тетради, и Учебник: с.14,31,33

Когда у глаголов появляется буква  -s  ? Вспомним, что мы учили на уроке:

     I like
     You like
     He likes
     She likes
     It likes
     We like
     They like

На уроке 26 сентября

Сегодня  ребята 3 "А "порадовали меня тем, что все  наизусть выучили нашу рифмовку.
Не было таких, у кого это не получилось.Поэтому, все ,без исключения, получили заслуженные пятерки. Молодцы !
Вторую пятерку на уроке получили те ребята, которые выполнили классную работу по новой  теме правильно.На уроке мы узнали о том, чем порядок слов в русском предложении отличается от порядка слов в английском предложении.И выполнили в тетради упражнение на закрепление нового грамматического материала.

Рифмовка

Вспоминаем рифмовку, которую мы учили на уроке:

Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
We are glad to see you!

Стало сложнее

Уважаемые родители и дети!Объем изучаемого материала в 3 классе значительно увеличился,а урок стал на 5 минут короче.Мы не успеваем выполнить все упражнения из учебника. Дома всегда можно вернуться к тексту параграфа,изученного на уроке и вспомнить, что делали на уроке.Дома можно постараться выполнить  упражнения, на которые на уроке не хватило времени.В 3 классе нужно будет больше читать и переводить.Это не будет занимать слишком много времени только у  тех ребят, кто регулярно учит все новые слова и повторяет старые.
Первая проверочная работа (12 сентября) показала,насколько дети усвоили правило употребления указательных местоимений this-that;these-those (учебник,c.8).На протяжении  последних уроков мы пытаемся запомнить, с какими местоимениями употребляется глагол have,и с какими -  его форма has (учебник,с.14).Многие ребята еще не твердо выучили это правило.
Все изучаемые слова можно найти в словаре второй части нашего учебника.

Итоговая контрольная работа

Во вторник мы будем выполнять контрольную работу. Все задания будут подобны тем, которые мы выполняли в течение года  на уроке и дома.Особое внимание обратить на темы:

- местоимения (I,you,he,she,it,we,they);
- спряжение глагола BE (am,is,are);
- множественное число существительных;
- предлоги (on,in,under,by);
- артикли (a/an; the).
Будут проверяться словари,поэтому их необходимо привести в порядок и не забыть дома.

Домашнее задание

упр.5 с.97  : слушайте и повторяйте (см. учебник с.97).

Артикли в английском языке

Артикли в английском языке являются определителями существительных.Артиклей в английском языке два : 
 неопределенный (a/an)  и  определенный (the).Познакомимся с ними поближе.
Неопределенный артикль (a/an) употребляется перед именами существительными в единственном числе, если не указывается на конкретный предмет или , если слово впервые употребляется в тексте ( если перед существительным можно мысленно поставить слово "любой, всякий, каждый"). 
I can see a cat. (Имеется в виду просто кот,один из многих котов).Если слово начинается с гласной буквы, то артикль приобретает форму an. It is an ant.






  Определенный артикль the, наоборот, указывает на конкретный ( определенный) предмет, выделяемый из ряда предметов. Определенный артикль the употребляется перед существительным также,  когда собеседнику уже известно об этом предмете  (упоминается не в первый раз). Перед существительным можно мысленно поставить слово "именно тот".The cat is funny.(Всем понятно, о каком коте идет речь,либо кот  упоминается не в первый раз).
 Обратите внимание на произношение артиклей:

Английские предлоги

Можно сказать, что в английском языке существительные не имеют падежей (их всего два), и значения падежных окончаний между словами передаются предлогами. а также  строгим порядком слов в предложении.Следовательно, в понимании смысла высказывания предлоги в английском языке играют огромную роль.Вспомните, что означают предлоги, изученные на уроке!

(ПРЕДЛОГИ)

Задание по аудированию к уроку в пятницу,22.04.2016

В учебнике на странице 72 найдите упражнение №2 (Урок 53).Это задание по аудированию ("слушанию"иностранной речи и пониманию её).Внимательно ознакомьтесь с заданием и выполните его устно. Задание
                                

Множественное число у английских существительных

Мы начали изучать тему "Образование множественного числа существительных".Большинство существительных в английском языке образуют множественное число с помощью этих окончаний: -s,-es. При образовании множественного числа у английских существительных нужно многое учитывать и  в правописании и в произношении слов и т. д. Постепенно мы со всем этими особенностями  познакомимся. А пока нужно запомнить лишь это:

-s [s] После глухих согласных	-s [z] После звонких согласных и гласных	-es [iz] После шипящих и свистящих звуков,которые передаются буквами x,s и буквосочетаниями ss,ch,sh
a cat-cats a map-maps a ship-ships	a bag-bags a bee-bees a pie-pies	a rose-roses a dish-dishes a box-boxes

Внимательно посмотрите на слово в единственном числе. На какой звук оно оканчивается?Обращайте внимание на произношение слова, а не на написание ( ведь есть непроизносимые гласные на конце слова, они не учитываются).

Пример: a rose [rouz]-roses [rouziz],так как ориентируемся по произносимой [s],а [e] не учитываем,ведь буква [e] в этом слове не произносится.Поэтому слово не во второй колонке,а в третьей (хоть и оканчивается на гласную, но она непроизносимая).

Не расстраивайтесь,если сразу не запомните всё это.Постепенно всё обязательно уляжется в вашей памяти при условии постоянной и добросовестной работы в классе и дома.

Тренируемся произносить звуки θ, ð

Мы учились читать слова с буквосочетанием th.Оно может читаться, как звук [θ  ] и [ ð ].Это - межзубные звуки. К сожалению,в русском языке нет подобных звуков. Понять. как произносятся эти звуки, помогут данные ниже упражнения для органов речи.

• *Просуньте язык между зубами и продувайте воздух. *Следите за тем, чтобы язык не был напряжён, а губы не касались краёв языка.
• *Просуньте язык между зубами, а затем быстро уберите его.Проделайте это упражнение несколько раз.
• При произнесении звуков [ θ, ð ] язык распластан и не напряжён, кончик языка находится между зубами.

Звук [θ] произносится, как глухой, а звук [ð] с голосом, как звонкий.Помните, что губы не должны касаться краёв языка.Следует быстро убирать язык за зубы,чтобы не мешать произнесению последующего звука..Эти звуки не следует заменять на русские "с, з" или на английские [ z, t, d ].

Послушайте, как эти звуки произносит носитель английского языка в этом Видео

Глагол BE в английском языке

Давайте поближе познакомимся с глаголом "Be".

В английском языке глагол Be имеет значение "быть,есть,являться".У него есть 3 формы (три сына) в настоящем времени.И каждая форма (сын)глагола Be "дружит" со своими подлежащими (местоимениями).

Эту таблицу мы на уроке выписали в тетрадь (спряжение глагола "Be").
Выучите это! Знать формы глагола "Be " очень важно, так как
глагол Be это глагол-король английского языка.
Ведь без него не обходится практически ни одно предложение в английском языке.Его ещё иногда называют глаголом-связкой .
Сравните два предложения:
В русском языке глагол "быть,есть, являться" часто опускается в речи. Мы ведь не говорим "Это есть Борис" или "Он есть из Пскова".По правилам английского языка пропускать глагол " Be" в предложении нельзя.Запомните это важное правило!
Многие русскоязычные учащиеся забывают про это и пропускают глагол "Be", в то время как англичане,изучающие русский язык, тоже говорят типа "Ручка есть красная" и "Рекс есть собака".Но мы, надеюсь, не будем относиться к их числу.

На уроке мы познакомились с новым словом (местоимением)
They |ˈðeɪ| - они
Если вы не успели на уроке выписать это слово в словарик, сделайте это дома и выучите это слово.
Потренируйтесь произносить звук [ð ] 
Этот звук межзубный. Поставьте кончик языка между зубами и произнесите русский [з ].Если всё сделаете правильно, должен получиться правильный английский звук [ð ] .
They are fromMoscow.
They are from London.
They are funny.
They are cute.
Вспомните  песенку, которую мы пели на уроке
"Where Are You From?" ( с.31 в учебнике)

Итоги блиц-турнира по английскому языку

Вчера были подведены итоги международного блиц-турнира "Учу английский".Мы первый раз принимали участие в конкурсе по английскому языку.Наши пять участников показали очень хорошие результаты.
Басова Ульяна (10 правильных ответов из 15). -сертификат участника
Будуштяну Егор (11 правильных ответов из 15). -сертификат участника
Кадаямяги Эвелина (13 правильных ответов из 15).-диплом Победителя III степени
Добровольский Егор (14 правильных ответов из 15).-диплом Победителя II степени
Болбас Ярослав (15 правильных ответов из 15). -диплом Победителя I степени.
Поздравляю вас, мои маленькие Умницы и Умники! Желаю дальнейших успехов в изучении английского языка.

                                                                                                             

Смотрим и слушаем

Предлагаю вашему вниманию эту песенку об английских вопросительных словах. Многие вопросительные слова в английском языке начинаются с буквы W. С двумя из них вы уже знакомы. Надеюсь, что вы их узнаете и вспомните, что они означают. Ну а с остальными мы познакомимся позже. Самые любознательные могут самостоятельно узнать значение незнакомых слов из этой песенки.
  

Домашнее Задание: по словарику повторить все изученные слова, пролистать учебник и вспомнить, что мы уже знаем и умеем.

Всем, кто пожелал принять участие в блиц-турнире "Учу английский!" и уже записался (заполнил спец. форму ), необходимо принести 30 рублей на урок во вторник.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

                Мы обучаемся дистанционно  в связи с карантином.Дистанционное обучение предполагает не только выполнение домашних заданий, так как задания в Рабочей тетради лишь закрепляют материал, пройденный на уроке. Поэтому распределяйте выполнение упражнений из параграфа и выполнение заданий из Рабочей тетради равномерно в течение недели (руководствуясь своим самочувствием). Для удобства я разделила материал параграфа (который мы в школе должны изучить в течение 45 минут!) на 2 части. Необходимые комментарии и аудиозаписи (к новому материалу  учебника) даны на страницах блога. Во вторник, 9 февраля, мы разберёмся со всем тем, что оказалось трудным и не очень понятным во время вашего вынужденного домашнего обучения. 

                                                                           Диана Анатольевна

Урок 31 (часть II)

Материал урока :
Давайте познакомимся с коротким, но важным словом  or
В переводе на русский язык оно означает "или".
Запишите его в свой словарик :

or [ ɔ:] или


1.выполните в учебнике упр.5 с.9 ( аудиозапись)
2.выполните упр.6 с.10 ( аудиозапись)
3.выполните упр.8 с.10 письменно  (в тетради в клетку)
4.выполните упр.9 с.11 ( аудиозапись)

Домашнее задание:
Рабочая тетрадь : с.58-59 упр.1,3. 

Внимание! Конкурс!

Международный блиц-турнир "Учу английский"

Учащимся предлагается 15 вопросов. К каждому вопросу на выбор предлагается четыре ответа, один из которых является верным.За каждый правильный ответ начисляется один балл. Таким образом, максимальное количество баллов – 15.

Участие в конкурсе платное, оргвзнос - 30 рублей.

Ребята!Если вы желаете принять участие в первом для вас конкурсе по английскому языку, то заполните эту форму.

Урок 31 часть I

Материал урока
1. Слушайте внимательно и выполните задание в учебнике : упр.1 с.7  (аудиозапись 166)
2. Помните, на уроке мы говорили о том, что в английском языке звуков примерно  в 2 раза больше, чем букв ? Именно поэтому по-английски так  трудно научиться читать, ведь надо много всего запоминать. 
Действительно, некоторые английские  буквы могут читаться по-разному.Например, знакомые нам буквы :

 3.Выполните упр.2 с.8  (аудиозапись 167)

 4.Запишите новые слова в словарь:
name [neɪm] - имя

game [ɡeɪm] - игра      

cake [keɪk] - торт,пирожное,кекс

lake [leɪk] - озеро

plane [pleɪn] - самолёт

plate [pleɪt] - тарелка

we [wiː] - мы

5.Выполните упр.3 и 4
Домашнее задание:
-Учите новые слова и повторяйте старые слова по словарю.
-Переделайте эти предложения,сделайте их вопросительными. Напишите эти и получившиеся у вас предложения в тонкую тетрадь в клеточку:
It is a lorry. -.....................................................................
It is a bee.- .......................................................................
She is sad.-........................................................................
He is little.-.......................................................................
It is a big pond.-................................................................

* Для тех, у кого есть Рабочая тетрадь : с.58-59 упр.2,4

К уроку 29 .01.2016

Материал урока:
по учебнику: 
1) с.5 у.5 прочитайте слова, словосочетания и предложения вслух несколько раз,обращайте внимание на звуки в скобках.

2) с.5 у.6 - внимательно прочитайте задание.
Обратите внимание на то, как меняется порядок слов в английских вопросительных предложениях.Что именно происходит?

3) с.5-6 у.7- выполните это упражнение сначала устно, а потом письменно. (в тонких тетрадях в клеточку).

4) с.6-7 у.8,9 - выполните эти упражнения устно.

Домашнее задание:
- Скажите, что вы видите на картинке.Ваше высказывание должно содержать как минимум восемь предложений.Будет хорошо, если вы сможете сказать больше.

-Запишите то, что у вас получилось в тетрадь (в клеточку).

Подсказки:        I can see a ................... It is a ..........................
                           I can see an ..................(если слово начинается с гласной).
                           I can see  a ...............  It isn't  a (an)......................                     
Обращайтесь за помощью к своему словарику и учебнику.

- Повторяйте изученные слова по словарю.
- Те ребята, у кого рабочая тетрадь (на печатной основе) выдана, делайте задания к уроку 30.

К домашнему заданию на вторник,26.01.2016

На уроке вы познакомились с новыми словами, которые мы не успели выписать в словари.Сделайте это самостоятельно.


mum [mʌm] - мама                          
dad    [dæd]  - папа
granny  [ʹgrænı]  - бабушка
grandad  [ʹgrændæd]  - дедушка



I  [aɪ] -я (пишется с заглавной буквы)
he [hiː] -он
she [ʃi:] - она
it [ıt] - он,она,оно (о предметах и животных)

Дополнительное задание*

1) Мы закончили изучать часть I  нашего первого учебника по английскому языку.Откройте учебник  на с.43 , найдите упр.8 (выполните задание устно).

2) Прослушайте песенку про алфавит: аудио
Во время припева учите названия всех английских букв !

3) Попробуйте прочитать алфавит (назвать все буквы).Обратите внимание на транскрипцию под каждой буквой :

 На урок нужно принести II часть учебника.

К домашнему заданию на вторник,19.01.2016

1.Начинай выполнять домашнее задание с работы над словами. Открой словарик, просмотри все изученные ранее слова.Обрати особое внимание на два слова,записанных на последнем уроке. 

             What  |ˈwot|- что  (употребляется, когда речь идет о предметах и животных).

             Who   |huː|   - кто   (употребляется, когда речь идет о людях ).

Произнеси их вслух несколько раз и пропиши их столько раз, пока не запомнишь хорошо.

2. Выразительное чтение текста (см. учебник, с.100 упр.5)

аудиозапись упр.5 с.100  

- слушай аудиозапись и следи за чтением диктора глядя в учебник;

- переведи текст вслух;

- читай текст вслух до тех пор, пока не получится, как у диктора. 
Старайся! На уроке мы выберем лучшего чтеца.

3.Выполняй письменные задания к уроку 27 в Рабочей тетради.

Желаю успехов в выполнении домашнего задания !

Ура!!! Принцесса расколдована!

Принцессу сумели расколдовать  Эвелина Кадаямяги, Ярослав Болбас и Егор Добровольский. Молодцы, ребята! Хорошо потрудились и помогли принцессе!

Дополнительное задание к уроку

Это задание не является обязательным для выполнения.Его выполняет только тот, кто уже выполнил  домашнее задание (качественно).

Не спешите смотреть в словарь, постарайтесь сначала вспомнить слово по памяти.Если долго будет не получаться, откройте словарик или учебник и ищите слово.Если  вы действительно хотите достигнуть успехов в изучении английского, выполняйте задание без помощи взрослых.

Злая волшебница заколдовала принцессу.Чтобы её расколдовать, нужно правильно написать зашифрованные слова.

1 ofgr__________________________

2 pam__________________________

3 opdn__________________________

4 sehfl__________________________

5 der___________________________

6 lacbk__________________________         

7 reegn__________________________

8 eshep__________________________
9 apc____________________________

10 ryolr__________________________

11 posh__________________________
12 wodo_________________________

Задание можно выполнить в тонкой тетради.

Если дома есть принтер, можно распечатать задание ( без рисунков) и вклеить его в тетрадь.

Будем изучать английский вместе!

Ребята!

Этот блог создан для того, чтобы вам было легче преодолевать возникающие трудности в процессе изучения нового для вас предмета.Я постараюсь размещать здесь информацию, которая поможет вам лучше справиться с выполнением домашних заданий по английскому языку. Ну а те, кто пока не испытывает сложностей в изучении нового предмета, найдут здесь для себя интересные дополнительные задания, чтобы еще лучше овладеть английским языком.