How To Write An Opinion essay

§ 1

- introduce the subject and state your opinion

§ 2-3 (4) –  or more paragraphs

- first viewpoint supported by reasons/ examples

-second viewpoint supported by reasons/ examples

- the opposing viewpoint supported by reasons/ examples

§ 4 (5)

- summarise what you’ve said

-restate your opinion using  different words

Постановка проблемы   Введение

People often claim that…

A lot of people think that…

Nowadays we are often told about….

Every day we can hear…

One wise man once said that “…..”

                                                                - - -

It is an eternal question…

This is a burning / controversial issue (question)…

Have you ever thought  of (about)…?

Can you imagine (your life without)……?

Isn’t it amazing…..?

Isn’t it strange…….?

The problem of ……is relatively new.

Ссылка на авторитетные источники

The British poet (scientist/ writer…) once said….

One wise man once said that “…..”

According to the Times….

As scientists/…./…../…..say/ claim….

Experts have proved…

From the point of view of…..

Выражение собственного мнения

I    think  /   feel  /  believe….

Personally I believe that…

In my opinion…

From my point of view….

To my mind….

To my way of thinking….

It seems to me that…

I would like to express my opinion on this problem…

Перечисление

To start with…

First (Firstly)…

Second (Secondly)…

Third (Thirdly)…

Finally…

Введение примеров

For instance…

In particular…

For example…

Добавление   (+)

Moreover…

Furthermore…

What is more…

Besides…./Also…

In addition to this/that

Вводные слова и конструкции  ( - )

On the one hand/ on the other hand…

Nevertheless…

Despite/ In spite of…

However…

By contrast…

Введение противоположной точки зрения

(However), some people think  that…

                                      argue

                                      believe

There are people who argue……

                                     don’t agree…

                                     oppose….

                                                            - - - - - -

I disagree with this point of view (opinion, statement) because…

Some people argue that……. I can not agree with it (them) as…

I disagree with it  (them) as….

Заключение

To sum up…

To conclude…/   In conclusion…

Taking everything into account (consideration)

All things considered…

As was previously stated…

On the whole…

All in all…

Finally…

Lastly…

Полезный ресурс для изучения английского языка

В мире сегодня существует "море"всевозможных ресурсов для изучения английского языка.Как выбрать тот, который подходит именно тебе? Постараюсь сразу не перегружать вас избыточной информацией по этому поводу.

Предлагаю вам начать с очень популярного онлайн-сервиса для изучения и практики английского языка.
Lingualeo- это интересный и эффективный способ изучения английского языка , а также, гарантия того, что время будет проведено в Интернете с пользой.
Родители,изучавшие английский в школе, могут выбрать подходящий для себя уровень, ну а детям, конечно, нужно начать с элементарного уровня.

http://lingualeo.com/ru              -  перейдите по ссылке

Готовимся к контрольной работе

Чтобы успешно справиться с контрольной работой,внимательно рассмотрите таблицу:

		Настоящее простое время	Настоящее продолженное  время
Утверждения   (+)		I usually go to school at 8 o’clock. She often goes to school at 8 o’clock. They always go to school at 8.	I am going to school now. She is going to school now. They are going to school now.
Отрицания         (-)		I  don’t  go  to school at 6. She doesn’t  go to school at 6.	I am not going to school now. She is not going to school now. They are not going to school now.
Вопросы  ?	общие	Does she go to school ?	Am I going to school now? Is she going to school now? Are they going to school now?
	специальные	When do you go to school? Why does she go to school at 7?	Why am I going to school? Where is she going now? Where  are they going now?
		Описывает действия ,происходящее «вообще»,            ( регулярно,всегда,часто,иногда…)	Описывает действия, происходящие в момент речи. (сейчас)

Полистайте учебник и тетрадь и обратите внимание на порядок слов в разных предложениях (+,-, ?).

Обратите внимание,где стоят слова usually,often  и т.п. в разных (+,-, ?) предложениях.
Повторите изученные слова.Не забудьте принести словарики и две тетради!

Слушаем текст. Учимся пересказывать

До выполнения задания в тонкой тетради - прослушать текст несколько раз.
Ссылка : https://drive.google.com/file/d/0B0RiMVbJz4Cad093ZFQyNk5kaVE/view?usp=sharing

Аудиофайлы к раб.тетради

Аудиофайлы для прослушивания здесь: https://drive.google.com/file/d/0B0RiMVbJz4CaZlhQOW5aZFQ3S2c/view?usp=sharing

Пояснения к урокам

Теперь мы знаем, как образуются утвердительные (+),отрицательные (-) и вопросительные (?) предложения в настоящем времени :

(+) They jump well.

(-) Do they jump well?

(?) They don’t jump well.       don't= do not

По такому же образцу строятся предложения с местоимениями we,you,I.

(+) She  drives well.

(-) Does she drive well?

(?)She doesn’t drive well.       doesn't= does not

 По такому же образцу строятся предложения с местоимениями he,it.

Когда мы хотим попросить человека что-то сделать,мы говорим так:

Speak Russian! Но это звучит,как приказ,поэтому лучше добавить слово "please"и получится вежливо и красиво :Speak Russian, please!

Когда мы хотим попросить человека что-то не делать,мы говорим так:

Don't speak Russian, please!

Слово "please" очень интересное.Прочитайте подробно об особенностях его употребления на с.39 в учебнике.

К уроку 07.04.(пятница) аудиофайл (учебник с.40 у.6)- названия животных 

К уроку 10.04.(понедельник)

Выпишите новые слова (с.44) и прочитайте про разницу в использовании глаголов like,love на с.44 в учебнике.                                                                                                

                                                                                                                                         

live  [liv]-жить

love  [lΛv]- любить

hate [heit]-ненавидеть                                       

аудиофайл (учебник с.41 у.1)

К уроку 14.04.(пятница)
аудиофайл (учебник с.43 у.5)

К уроку 17.04.(понедельник)
аудиофайл (учебник с.45 у.1)
аудиофайл (учебник с.47 у.5)

Для того,чтобы сказать "много" англичане используют разные слова. Например,с этой целью они употребляют фразы
a lot (of) и lots (of)

a lot of cats, lots of roses....

Мы уже знаем,как образуется множественное число у английских существительных.Но некоторые имена существительные имеют особую форму множественного числа.Их нужно запомнить.Это исключения:

fish-fish
goose-geese
sheep-sheep
man-men
mouse-mice
child-children
deer-deer
woman-women [wimin]

Послушайте,как произносятся эти слова!
См.учебник с.47 у.5 (аудиофайл здесь)
Выпишите эти слова в словарик и обведите их в рамочку.Выучите их!

Знакомимся с косвенной речью в английском языке

Мы постоянно сталкиваемся с тем, что нам приходится либо цитировать чьи-то слова, либо пересказывать чьи-то мысли, слова, речь. Изучив тему "Прямая и косвенная речь в английском языке" вы сможете правильно цитировать и пересказывать мысли, слова и т.д. других людей.Мы начинаем делать первые шаги в этом направлении...
прямая речь:  Helen: "I like dogs".
косвенная речь: Helen says she likes dogs.
Внимательно рассмотрите два предложения. Чем они отличаются друг от друга?
Во втором предложении после подлежащего появляется глагол say(s) и меняется местоимение (необходимое по смыслу).Меняется и форма глагола like(появляется окончание -s).Но после местоимений we,they,you,I у глаголов окончание -s не нужно добавлять,мы это учили.
прямая речь:  Bob and Peter: "We like dogs".
косвенная речь: Bob and Peter say they like_ dogs.
Постарайтесь выполнить у.2 на с.110 в учебнике,обращая внимание на образец!

Рифмовка

Слушаем и повторяем за диктором рифмовку
(см. учебник с.86 у.7)

Комментарии к домашнему заданию на пятницу,18 ноября

См.учебник,с.57 у.2:

1.Внимательно прочитайте два предложения из образца.
2.Определите,чем второе предложение отличается от первого.

3.Обратите внимание на то,что :

- в первом предложении используется артикль the и он стоит в начале предложения, а во втором - артикль a и он стоит перед словосочетанием (два прилагательные +существительное);

-второе предложение начинается с указательных местоимений this/ these (в зависимости от числа существительных);

-во втором предложении не надо ставить and между прилагательными.

Мы учимся выражать одну и ту же мысль по-разному.

Учим названия цветов

Песенка про названия цветов №1
Песенка про цвета №2

Готовимся к проверочной работе

В понедельник будет проверочная работа. Повторить темы:

- употребление глагола Be  ( его формы: am,is,are);
-употребление глагола Have (его формы have/ has);
- окончание -s у глаголов (вспомни, что изучали на уроке);
-притяжательные местоимения.
Посмотреть таблички в тетради, и Учебник: с.14,31,33

Когда у глаголов появляется буква  -s  ? Вспомним, что мы учили на уроке:

     I like
     You like
     He likes
     She likes
     It likes
     We like
     They like

На уроке 26 сентября

Сегодня  ребята 3 "А "порадовали меня тем, что все  наизусть выучили нашу рифмовку.
Не было таких, у кого это не получилось.Поэтому, все ,без исключения, получили заслуженные пятерки. Молодцы !
Вторую пятерку на уроке получили те ребята, которые выполнили классную работу по новой  теме правильно.На уроке мы узнали о том, чем порядок слов в русском предложении отличается от порядка слов в английском предложении.И выполнили в тетради упражнение на закрепление нового грамматического материала.

Рифмовка

Вспоминаем рифмовку, которую мы учили на уроке:

Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
We are glad to see you!

Стало сложнее

Уважаемые родители и дети!Объем изучаемого материала в 3 классе значительно увеличился,а урок стал на 5 минут короче.Мы не успеваем выполнить все упражнения из учебника. Дома всегда можно вернуться к тексту параграфа,изученного на уроке и вспомнить, что делали на уроке.Дома можно постараться выполнить  упражнения, на которые на уроке не хватило времени.В 3 классе нужно будет больше читать и переводить.Это не будет занимать слишком много времени только у  тех ребят, кто регулярно учит все новые слова и повторяет старые.
Первая проверочная работа (12 сентября) показала,насколько дети усвоили правило употребления указательных местоимений this-that;these-those (учебник,c.8).На протяжении  последних уроков мы пытаемся запомнить, с какими местоимениями употребляется глагол have,и с какими -  его форма has (учебник,с.14).Многие ребята еще не твердо выучили это правило.
Все изучаемые слова можно найти в словаре второй части нашего учебника.

Итоговая контрольная работа

Во вторник мы будем выполнять контрольную работу. Все задания будут подобны тем, которые мы выполняли в течение года  на уроке и дома.Особое внимание обратить на темы:

- местоимения (I,you,he,she,it,we,they);
- спряжение глагола BE (am,is,are);
- множественное число существительных;
- предлоги (on,in,under,by);
- артикли (a/an; the).
Будут проверяться словари,поэтому их необходимо привести в порядок и не забыть дома.

Домашнее задание

упр.5 с.97  : слушайте и повторяйте (см. учебник с.97).

Артикли в английском языке

Артикли в английском языке являются определителями существительных.Артиклей в английском языке два : 
 неопределенный (a/an)  и  определенный (the).Познакомимся с ними поближе.
Неопределенный артикль (a/an) употребляется перед именами существительными в единственном числе, если не указывается на конкретный предмет или , если слово впервые употребляется в тексте ( если перед существительным можно мысленно поставить слово "любой, всякий, каждый"). 
I can see a cat. (Имеется в виду просто кот,один из многих котов).Если слово начинается с гласной буквы, то артикль приобретает форму an. It is an ant.






  Определенный артикль the, наоборот, указывает на конкретный ( определенный) предмет, выделяемый из ряда предметов. Определенный артикль the употребляется перед существительным также,  когда собеседнику уже известно об этом предмете  (упоминается не в первый раз). Перед существительным можно мысленно поставить слово "именно тот".The cat is funny.(Всем понятно, о каком коте идет речь,либо кот  упоминается не в первый раз).
 Обратите внимание на произношение артиклей:

Английские предлоги

Можно сказать, что в английском языке существительные не имеют падежей (их всего два), и значения падежных окончаний между словами передаются предлогами. а также  строгим порядком слов в предложении.Следовательно, в понимании смысла высказывания предлоги в английском языке играют огромную роль.Вспомните, что означают предлоги, изученные на уроке!

(ПРЕДЛОГИ)

Задание по аудированию к уроку в пятницу,22.04.2016

В учебнике на странице 72 найдите упражнение №2 (Урок 53).Это задание по аудированию ("слушанию"иностранной речи и пониманию её).Внимательно ознакомьтесь с заданием и выполните его устно. Задание
                                

Множественное число у английских существительных

Мы начали изучать тему "Образование множественного числа существительных".Большинство существительных в английском языке образуют множественное число с помощью этих окончаний: -s,-es. При образовании множественного числа у английских существительных нужно многое учитывать и  в правописании и в произношении слов и т. д. Постепенно мы со всем этими особенностями  познакомимся. А пока нужно запомнить лишь это:

-s [s] После глухих согласных	-s [z] После звонких согласных и гласных	-es [iz] После шипящих и свистящих звуков,которые передаются буквами x,s и буквосочетаниями ss,ch,sh
a cat-cats a map-maps a ship-ships	a bag-bags a bee-bees a pie-pies	a rose-roses a dish-dishes a box-boxes

Внимательно посмотрите на слово в единственном числе. На какой звук оно оканчивается?Обращайте внимание на произношение слова, а не на написание ( ведь есть непроизносимые гласные на конце слова, они не учитываются).

Пример: a rose [rouz]-roses [rouziz],так как ориентируемся по произносимой [s],а [e] не учитываем,ведь буква [e] в этом слове не произносится.Поэтому слово не во второй колонке,а в третьей (хоть и оканчивается на гласную, но она непроизносимая).

Не расстраивайтесь,если сразу не запомните всё это.Постепенно всё обязательно уляжется в вашей памяти при условии постоянной и добросовестной работы в классе и дома.